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說明：
一、依據桃園市政府教育局109年1月20日桃教特字第1090005596號函辦理。
二、研習講師：吳慧菁 心理師
三、研習主題：當班上有分心過動兒時-淺談注意力不足過動 症
四、研習對象：本市國中小教職員工、特教助理員等，預計80人。
五、研習時間：109年6月10日（星期三）下午1：00-4：00
六、研習地點：祥安國小視聽館(地址：桃園市平鎮區湧安路45號)。
七、請於6月10日(星期三)前至全國特教資訊網 (https://special.moe.gov.tw/study.... 觀看完整文章
說明：
一、本局「生親師資訊整合平臺」係指單一認證授權平台(以下稱單一認證)、桃園市立國中小學雲端學務整合系統(以下稱雲端學務)、桃園市教育發展資源入口網(以下稱發展入口網)及生親師資訊管理系統(以下稱資訊系統)，概述功能如下：
(一)單一認證：提供本局及所屬市立學校申請公務帳號及調校、提供系統管理代登自動化、全市或各校文件存放、學習網站專區、系統常見問題QA查詢、整合系統管理員權限設定、系統角色設定查詢、系統代碼統一維護等功能。
(二)雲端學務：提供本市各市立國中小學校教職員之學生學籍相關事務管理，包含新生入學、編班、排課、成績、教師配課、轉學、畢業、出勤、獎懲、服務學習、輔導等，並新... 觀看完整文章
說明：
一、依據桃園市政府教育局109年1月20日桃教特字第1090005596號函辦理。
二、研習講師：柳健玫 老師(桃園市特教輔導團)
三、研習主題：學習障礙學生的認識與輔導
四、研習對象：教師、學生家長
五、研習時間：109年6月10日（星期三）下午1：30-3：30
六、研習地點：上大國小校史室，學校住址：桃園市觀音區大湖路一段540號。
七、請於6月10日(星期三)前至全國特教資訊網 (https://special.moe.gov.tw/study.php）-研習報名-縣市特教研習-開啟... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部109年5月4日臺教師(三)字第1090064153號函辦理。
二、教育部為推動以數位學習平臺輔助教學，委請國立臺中教育大學辦理「適性教學全國推動計畫」，並協助培訓各縣市數位學習專業講師，爰規劃辦理旨揭講師培訓工作坊。
三、旨揭工作坊重要資訊如下：
(一)培訓日期：109年5月23日（星期六）及109年至5月24日（星期日），共2天，課程需全程參與。
(二)培訓方式：線上課程（Meet）。
(三)自備物品：有錄影及攝影功能之電腦。
(四)報名方式：採線上報名，請於109年5月11日（星期一）前，至本計畫網站（https://adaptive-instruct... 觀看完整文章
說明：
一、依據教育部國民及學前教育署109年5月5日臺教國署國字第1090050146號函辦理。
二、為使國中小教師及家長瞭解該署所建置免費且優質之全方位英語線上學習資源-「英語線上學習平臺」 (http://www.coolenglish.edu.tw)，透過線上視訊會議Google Meet之螢幕共享功能，介紹Cool English學習資源及功能特色，提供教師及家長瞭解平臺多元化學習內容，俾鼓勵教師及家長引導國中小學生運用平臺資源學習，強化學生全方位英語學習成效，爰委請國立臺灣師範大學辦理旨揭計畫。
三、旨揭線上說明會分教師場及家長場各2場次辦理，各場次辦理時間如下：
(一)家長場：
１、... 觀看完整文章
說明：
一、依據國家教育研究院109年4月28日教研課字第1091100658號函辦理。
二、國教院為順利推動十二年國民基本教育課綱研發及推展相關工作(含基地學校課綱實踐協作與研究發展、培力增能資源研發、課程轉化、教學及評量發展、課程執行、宣傳回饋等)，需商借國民小學教師1名，除完成前述工作外，更需借重教師專長及學校實務經驗，協助推動課程發展所需之各項跨領域、跨階段之連結與協作事項，更期教師能於返校後協助課程推動相關配套措施。
三、本案相關資訊摘述如下（詳如附件）：
(一)人數：國民小學教師，合計共1名。
(二)期程：109年8月1日起至110年7月31日止。
(三)專長：熟悉中小... 觀看完整文章
說明：
一、為促進市內計畫學校進行深度交流，強化推動策略與教學實務之實踐能量與知能以提高成效，辦理旨揭活動。
二、相關訊息摘要如下：
(一)時間：109年5月8日(星期五)下午1時30分至4時整 (1時20分報到進行線上測試)。
(二)地點：雲端會議室連結於當日13:00公告，請至https://reurl.cc/8Gp8MM或仁和國小首頁置頂公告點選。
(三)平台：因材網與Google Hangouts Meet。
(四)跨校分享者：本市華勛國小錢善盈主任與自強國小洪德惠主任。
(五)與會人員：
１、本市計畫學校須指派承辦行政人員及計畫教師參加，並請鼓勵其他教師參加。
２、... 觀看完整文章